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Grundschulbildung
Die Beherrschung der französischen Sprache und der ersten Elemente der Mathematik sind die vorrangigen Ziele der Grundschule, um den Schülern den Zugang zu den grundlegenden Wissensinstrumenten zu ermöglichen.
Ab CP entdecken die Schüler das Erlernen einer lebendigen Sprache (Fremd- oder Regionalsprache). In Zyklus 2 bietet das Programm Unterricht zum Hinterfragen der Welt, künstlerischen Unterricht (Bildende Kunst und Musikunterricht), Sport- und Sportunterricht sowie moralische und politische Bildung.
Die „gemeinsame Basis von Wissen, Fähigkeiten und Kultur“ bildet alle dafür notwendigen Kenntnisse, Fähigkeiten, Werte und Einstellungen erfolgreiche Ausbildung, das Leben als Individuum und als zukünftiger Bürger. Von der Grundschule bis zum Ende der Schulpflicht erwerben die Schülerinnen und Schüler nach und nach die notwendigen Fähigkeiten und Kenntnisse, um diese gemeinsame Basis zu meistern.
Auswertungen
Die Evaluationen ermöglichen es, den Fortschritt jedes Studierenden in Bezug auf die in den Programmen definierten Ziele zu beurteilen. Basierend auf dieser Beobachtung helfen Lehrer Schülern, die sie brauchen.
Geräte unterstützen
Begleitende Maßnahmen runden den Pflichtunterricht in der Grundschule ab. Schulkinder können von zusätzlichen Bildungsaktivitäten, Auffrischungskursen für CE1-, CM1- und CM2-Schüler und Bildungsunterstützung in vorrangigen Bildungseinrichtungen profitieren. Diese Programme fördern den Studienerfolg für alle.
Der Betrieb der Schule
Die Grundschule umfasst Klassen von CP bis CM2. Die Grundschule umfasst Kindergartenklassen und Grundklassen, von der Kleinabteilung bis zur CM2.
Der Schulleiter
Er übt administrative und pädagogische Aufgaben aus und vertritt die Einrichtung gegenüber der Gemeinde und den Eltern der Schüler.
Der Rat der Zykluslehrer
Es ermöglicht eine Bestandsaufnahme der Fortschritte der Schüler und die Ausarbeitung des Bildungsprojekts für jeden der Zyklen (Zyklus des grundlegenden Lernens und Zyklus der Vertiefung).
Der Schulkollegiumsrat
Ziel des Schulkollegiums ist es, die Bildungskontinuität zwischen Erst- und Zweitstudium zu stärken. Es bringt Lehrer aus dem College und Schulen in seiner Umgebung zusammen. Den Vorsitz im School-College-Rat führen der Rektor des Colleges und der für den Distrikt zuständige nationale Bildungsinspektor.
Er tritt mindestens einmal pro Quartal zusammen und stimmt über die internen Vorschriften der Schule ab, gibt Stellungnahmen und Vorschläge zum Funktionieren der Schule ab .
Im Sekundarbereich hat der Ausschuss für Gesundheits- und Bürgererziehung (CESC) vier Aufgaben:
In einer pädagogischen Kontinuität müssen Maßnahmen ergriffen werden, die es den Schülern ermöglichen, Verhaltensweisen individueller, kollektiver, moralischer und bürgerlicher Verantwortung zu entwickeln, indem sie an die Sensibilität, das Gewissen und das Engagement jedes Einzelnen appellieren.
Die Handlungsmethoden müssen mit den Zielen von Kenntnissen und Fähigkeiten zur Bewältigung der gemeinsamen Basis artikuliert werden, insbesondere diejenigen des Bereichs 3 „die Bildung der Person und des Bürgers“, die disziplinären und interdisziplinären Lehren sowie die verschiedenen Kurse umgesetzt, insbesondere der pädagogische Gesundheitskurs und der Bürgerkurs.
Die Aktionen sind auch Teil eines Prozesses der Koedukation mit den Eltern und der Umsetzung von Bildungsbündnissen.
Schullehrer, Schuldirektoren und nationale Bildungsinspektoren, die für den Distrikt des ersten Grades zuständig sind, können im Rahmen des intergraduellen CESC am Ausschuss für Gesundheits- und Bürgererziehung (CESC) des Colleges teilnehmen.
Was bedeutet es, Grundschullehrer zu sein?
Der Schullehrer ist ein vielseitiger Lehrer. Es begleitet ein heranwachsendes Kind und hilft ihm beim Wachsen. Dazu muss er das vermittelte Wissen beherrschen und die Lernprozesse von Kindern im Alter von 2 bis 11 Jahren verstehen. Unter Beachtung der behördlichen Anordnungen muss die Vielfalt der Studierenden berücksichtigt werden. Er muss in der Lage sein, die Studierenden zu bewerten, um seinen Unterricht entsprechend den erzielten Ergebnissen anzupassen. Er arbeitet im Team und kooperiert mit Eltern und Schulpartnern.